Saturday, July 30, 2011
Friday, July 22, 2011
劉德華唱「道地綠茶廣告主題曲」
華仔的道地綠茶廣告歌陪伴不少香港人成長，這些年來，每次去超市或便利店買道地綠茶，或其他道地飲品，第一時間就會想起「劉德華」。
翻查資料，原來華仔已經連續10年唱道地綠茶廣告歌，當中大家最愛哪一首呢？
再說︰由此看來，只要華仔一日不「封咪」，他來年每個年頭都會有一首道地綠茶廣告歌，繼續陪伴我們「成長」，wonderful!
1. 2000年 - 將自己給你
2. 2001年 - 我的心只可容納你﹙國語﹚
3. 2002年 - 天生天養
4. 2003年 - 如果有一天
5. 2004年 - 常言道
6. 2005年 - 我得你
7. 2006年 - 張開眼睛
8. 2007年 - 只想抱抱
9. 2008年 - 一晚長大
10. 2009年 - 長途伴侶
11. 2010 年 - 地球的心聲
12. 2011 年 - 無心快意
翻查資料，原來華仔已經連續10年唱道地綠茶廣告歌，當中大家最愛哪一首呢？
再說︰由此看來，只要華仔一日不「封咪」，他來年每個年頭都會有一首道地綠茶廣告歌，繼續陪伴我們「成長」，wonderful!
1. 2000年 - 將自己給你
2. 2001年 - 我的心只可容納你﹙國語﹚
3. 2002年 - 天生天養
4. 2003年 - 如果有一天
5. 2004年 - 常言道
6. 2005年 - 我得你
7. 2006年 - 張開眼睛
8. 2007年 - 只想抱抱
9. 2008年 - 一晚長大
10. 2009年 - 長途伴侶
11. 2010 年 - 地球的心聲
12. 2011 年 - 無心快意
Sunday, July 17, 2011
看《建黨偉業》 兒子問窘老子
【人民報消息】兒子上初一，學校要求看《建黨偉業》。看完後兒子提了一系列問題，茲錄於下。問者是兒子，答者是我。
子：甚麼是建黨啊？
父：就是一些人為了達到某種目的而建立一個組織。
子：是不是非法組織啊？
父：這個……不是。
子：可是上次我們幾個同學在一起商量組織起來向老師提意見，老師為甚麼說我們是非法組織呢？
父：那是因為你們事先沒有得到老師的許可嘛。
子：可是毛主席他們建黨得到誰的許可了？
父：毛主席和你們不一樣。你們是學生，應該把精力用來學習。
子：毛主席當時不是學生嗎？
父：好像是吧？長沙師範學校的。
子：長沙師範學校？一本還是二本？
父：這個，按現在的標準算應該是大專吧。
子：哦，毛主席沒有考上一本，所以要去建黨，對不對？
父：瞎說！這個跟考甚麼大學沒關係。你看電影裡的張國燾，就是北大的。
子：這就怪了！你們和老師平時經常說，我們的任務就是考上好大學，上了好大學一切都好了，是吧？
父：對啊。
子：可張國燾已經考上北大了，為甚麼還要去建黨？
父：這個……他們不是為自己，而是為大家。
子：為大家什麼？
父：為大家過上好生活啊。
子：這個大家包括我們家嗎？
父：當然包括。
子：那我們家現在生活比以前好了嗎？
父：當然！就說住房吧，你看我們家現在住一百多平方米的房子，改革開放以前才住多大點啊……
子：我問的不是改革開放前，是建黨以前。
父：這個……生活好不好，要看很多方面……
子：就說住房吧，那時候我們家住多大的房子？
父：那時候我們家住四合院，連院子得有四、五百平方米吧。
子：那院子現在還在嗎？
父：還在，不過已經不是咱們家的了。
子：為甚麼？
父：被收走了。
子：被誰收走了？
父：國家。
子：是毛主席他們建黨之後的那個國家嗎？
父：是。
子：國家收走了咱們家的四合院，換了現在這套房子給咱們，是吧？
父：不是。這套房子是後來我們自己掙錢買的。
子：那國家為甚麼收走我們的四合院啊？
父：是這樣的，當初建黨的時候毛主席他們是想搞公有制，有好東西大家分，讓大家都過上好日子，所以後來他們就把很多人的財產都收走了，包括我們家的房子，然後再分給大家。
子：哦，是這樣。那我們家現在這套房子就應該是分給我們的嘛，為甚麼又要我們花錢買呢？
父：因為搞了一段時間公有制以後，發現東西不夠分，大家都很窮，快過不下去了，還餓死了很多人，所以就又搞私有制，允許大家掙錢買房子，所以我們家才有了現在的房子。
子：那在建黨以前大家能不能掙錢買房子呢？
父：可以啊。
子：那……費那麼大勁幹嘛？
父：不能這麼說。事實上現在也不完全是恢復了以前的私有制，從理論上講，咱們國家還是公有制國家。
子：我怎麼越來越不明白了？
父：這個問題是有點複雜。這麼說吧，有些東西可以私有，但是重要的東西是公有的。
子：比如哪些重要的東西呢？
父：比如土地啊、石油啊這些。
子：那我怎麼看見你每次加油還要掏錢？而且聽說汽油還賣得挺貴，還老漲價？不是公有的嗎？
父：這個……石油的情況比較特殊。
子：那麼土地呢？這個肯定是公有了吧？
父：對，這個毫無疑問。
子：那麼我們家的房子不用掏錢買地了吧？
父：不，恰恰相反，掏得還不少。
子：我明白了，土地本來是公有的，咱們掏了錢，把它變成咱們自己的了。
父：不是，咱們掏了錢之後它還是公有的。
子：剛才你不是說房子是咱們自己的嗎？
父：房子是我們自己的，但房子下面的土地是公有的。
子：我不明白它怎麼個公有法。
父：這麼說吧，咱們住了70年後得把土地還回去。
子：啊？怎麼還法呢？把房子拆了嗎？
父：這個……我也不清楚。可能不拆房子就要再掏錢吧。
子：可我們不是已經掏過錢了嗎？
父：……可能掏得還不夠吧。
子：是不是咱們的房子買得特便宜，所以要多掏幾次錢啊？
父：不是！這個……咱們國家的房子確實說不上便宜，如果聯繫國民收入來計算，可能是世界上最貴的。
子：世界上最貴的房子，還只能住70年？
父：70年是最長期限。最短的聽說只有20年。
子：就因為咱們國家是公有制？
父：我說過，這個問題比較複雜……在毛主席的時代是公有制，後來在小平同志的時代就不完全是了。不管怎麼說，我們還是應該感謝小平同志，至少我們現在有房子住……
子：小平同志是甚麼時候建黨的？
父：瞎說！小平同志沒建黨，他和毛主席是一個黨的。
子：哦，就是說，在毛主席建黨之前，房子是可以用錢買的，而且誰買了歸誰？
父：對。
子：後來毛主席建黨了，就實行公有制了……
父：不是建黨之後就馬上公有制，電影裡沒說嗎，還打了幾十年仗，犧牲了很多先烈……
子：哦，對，打了很多仗，死了很多人，才實行了公有制，房子不能買了，而且把我們家的四合院，還有很多人的財產，都收走了？
父：對。
子：後來餓死了很多人，於是小平同志就實行私有制……
父：不是，我不是說了嗎，從理論上講還是公有制……
子：這個甚麼制我始終沒搞清楚，怎麼會這麼複雜啊？
父：這個……我也搞不太清楚，而且我估計很多人都搞不清楚。
子：總而言之吧，小平同志說，房子又可以買了？
父：對，所以我們應該感謝……
子：但是毛主席的時候收走的房子並沒有還給我們？
父：這個……是的。
子：而我們另買房子還需要自己掏錢，而且價錢很貴？
父：是的。
子：然後我們花很貴的錢買來的房子還只能住一陣子，長的70年，短的20年？
父：這個……當然，到時候會怎麼樣，現在還說不准。
子：你不覺得這個過程挺折騰嗎？
父：不能這麼說……當然，這個過程確實比較複雜，也存在著反覆性。
子：問題是，我怎麼看都看不出咱們得了甚麼好處，為甚麼還要感謝？
父：這個……你不能光看我們自己嘛，要看大多數老百姓……
子：你是說現在大多數老百姓住的房子比我們的好？或者不用掏錢買？或者買了可以一直住下去？
父：這倒不是，他們和我們情況一樣，多數人住的房子還不如咱們的。
子：那我還是不明白……對了，當初和毛主席一起建黨的那些人，他們怎麼樣呢？
父：哦，建黨之後不是還有戰爭年代嗎，在戰爭年代有的人叛變了，有的人犧牲了。
子：那些沒死的呢？是不是也跟我們一樣？
父：在戰爭年代沒死的，當然，後來日子肯定比我們好過得多。不過，現在也都不在人世了。
子：那他們有後代嗎？日子過得怎麼樣？
父：後代當然有。日子……想必過得比我們好吧！
子：哦！我明白了！你怎麼不早說！
父：……你明白甚麼了！告訴你，你的認識是錯誤地！
子：那你說應該怎麼解釋？
父：……你們老師應該給你們解釋嘛。
子：老師沒解釋，也不可能解釋，老師根本就不會聽這種問題！老師只是要求我們看《建黨偉業》。
父：唉，看來這種電影是不適合你們這種年齡的孩子的。
子：為甚麼？因為我們看了之後會有問題嗎？我們不該思考問題嗎？有問題不該問嗎？
父：……
子：而且，為甚麼要花很多錢拍這種電影呢？為甚麼每個學校的老師都要求學生花好幾十塊看這部電影呢？
父：……
子：甚麼是建黨啊？
父：就是一些人為了達到某種目的而建立一個組織。
子：是不是非法組織啊？
父：這個……不是。
子：可是上次我們幾個同學在一起商量組織起來向老師提意見，老師為甚麼說我們是非法組織呢？
父：那是因為你們事先沒有得到老師的許可嘛。
子：可是毛主席他們建黨得到誰的許可了？
父：毛主席和你們不一樣。你們是學生，應該把精力用來學習。
子：毛主席當時不是學生嗎？
父：好像是吧？長沙師範學校的。
子：長沙師範學校？一本還是二本？
父：這個，按現在的標準算應該是大專吧。
子：哦，毛主席沒有考上一本，所以要去建黨，對不對？
父：瞎說！這個跟考甚麼大學沒關係。你看電影裡的張國燾，就是北大的。
子：這就怪了！你們和老師平時經常說，我們的任務就是考上好大學，上了好大學一切都好了，是吧？
父：對啊。
子：可張國燾已經考上北大了，為甚麼還要去建黨？
父：這個……他們不是為自己，而是為大家。
子：為大家什麼？
父：為大家過上好生活啊。
子：這個大家包括我們家嗎？
父：當然包括。
子：那我們家現在生活比以前好了嗎？
父：當然！就說住房吧，你看我們家現在住一百多平方米的房子，改革開放以前才住多大點啊……
子：我問的不是改革開放前，是建黨以前。
父：這個……生活好不好，要看很多方面……
子：就說住房吧，那時候我們家住多大的房子？
父：那時候我們家住四合院，連院子得有四、五百平方米吧。
子：那院子現在還在嗎？
父：還在，不過已經不是咱們家的了。
子：為甚麼？
父：被收走了。
子：被誰收走了？
父：國家。
子：是毛主席他們建黨之後的那個國家嗎？
父：是。
子：國家收走了咱們家的四合院，換了現在這套房子給咱們，是吧？
父：不是。這套房子是後來我們自己掙錢買的。
子：那國家為甚麼收走我們的四合院啊？
父：是這樣的，當初建黨的時候毛主席他們是想搞公有制，有好東西大家分，讓大家都過上好日子，所以後來他們就把很多人的財產都收走了，包括我們家的房子，然後再分給大家。
子：哦，是這樣。那我們家現在這套房子就應該是分給我們的嘛，為甚麼又要我們花錢買呢？
父：因為搞了一段時間公有制以後，發現東西不夠分，大家都很窮，快過不下去了，還餓死了很多人，所以就又搞私有制，允許大家掙錢買房子，所以我們家才有了現在的房子。
子：那在建黨以前大家能不能掙錢買房子呢？
父：可以啊。
子：那……費那麼大勁幹嘛？
父：不能這麼說。事實上現在也不完全是恢復了以前的私有制，從理論上講，咱們國家還是公有制國家。
子：我怎麼越來越不明白了？
父：這個問題是有點複雜。這麼說吧，有些東西可以私有，但是重要的東西是公有的。
子：比如哪些重要的東西呢？
父：比如土地啊、石油啊這些。
子：那我怎麼看見你每次加油還要掏錢？而且聽說汽油還賣得挺貴，還老漲價？不是公有的嗎？
父：這個……石油的情況比較特殊。
子：那麼土地呢？這個肯定是公有了吧？
父：對，這個毫無疑問。
子：那麼我們家的房子不用掏錢買地了吧？
父：不，恰恰相反，掏得還不少。
子：我明白了，土地本來是公有的，咱們掏了錢，把它變成咱們自己的了。
父：不是，咱們掏了錢之後它還是公有的。
子：剛才你不是說房子是咱們自己的嗎？
父：房子是我們自己的，但房子下面的土地是公有的。
子：我不明白它怎麼個公有法。
父：這麼說吧，咱們住了70年後得把土地還回去。
子：啊？怎麼還法呢？把房子拆了嗎？
父：這個……我也不清楚。可能不拆房子就要再掏錢吧。
子：可我們不是已經掏過錢了嗎？
父：……可能掏得還不夠吧。
子：是不是咱們的房子買得特便宜，所以要多掏幾次錢啊？
父：不是！這個……咱們國家的房子確實說不上便宜，如果聯繫國民收入來計算，可能是世界上最貴的。
子：世界上最貴的房子，還只能住70年？
父：70年是最長期限。最短的聽說只有20年。
子：就因為咱們國家是公有制？
父：我說過，這個問題比較複雜……在毛主席的時代是公有制，後來在小平同志的時代就不完全是了。不管怎麼說，我們還是應該感謝小平同志，至少我們現在有房子住……
子：小平同志是甚麼時候建黨的？
父：瞎說！小平同志沒建黨，他和毛主席是一個黨的。
子：哦，就是說，在毛主席建黨之前，房子是可以用錢買的，而且誰買了歸誰？
父：對。
子：後來毛主席建黨了，就實行公有制了……
父：不是建黨之後就馬上公有制，電影裡沒說嗎，還打了幾十年仗，犧牲了很多先烈……
子：哦，對，打了很多仗，死了很多人，才實行了公有制，房子不能買了，而且把我們家的四合院，還有很多人的財產，都收走了？
父：對。
子：後來餓死了很多人，於是小平同志就實行私有制……
父：不是，我不是說了嗎，從理論上講還是公有制……
子：這個甚麼制我始終沒搞清楚，怎麼會這麼複雜啊？
父：這個……我也搞不太清楚，而且我估計很多人都搞不清楚。
子：總而言之吧，小平同志說，房子又可以買了？
父：對，所以我們應該感謝……
子：但是毛主席的時候收走的房子並沒有還給我們？
父：這個……是的。
子：而我們另買房子還需要自己掏錢，而且價錢很貴？
父：是的。
子：然後我們花很貴的錢買來的房子還只能住一陣子，長的70年，短的20年？
父：這個……當然，到時候會怎麼樣，現在還說不准。
子：你不覺得這個過程挺折騰嗎？
父：不能這麼說……當然，這個過程確實比較複雜，也存在著反覆性。
子：問題是，我怎麼看都看不出咱們得了甚麼好處，為甚麼還要感謝？
父：這個……你不能光看我們自己嘛，要看大多數老百姓……
子：你是說現在大多數老百姓住的房子比我們的好？或者不用掏錢買？或者買了可以一直住下去？
父：這倒不是，他們和我們情況一樣，多數人住的房子還不如咱們的。
子：那我還是不明白……對了，當初和毛主席一起建黨的那些人，他們怎麼樣呢？
父：哦，建黨之後不是還有戰爭年代嗎，在戰爭年代有的人叛變了，有的人犧牲了。
子：那些沒死的呢？是不是也跟我們一樣？
父：在戰爭年代沒死的，當然，後來日子肯定比我們好過得多。不過，現在也都不在人世了。
子：那他們有後代嗎？日子過得怎麼樣？
父：後代當然有。日子……想必過得比我們好吧！
子：哦！我明白了！你怎麼不早說！
父：……你明白甚麼了！告訴你，你的認識是錯誤地！
子：那你說應該怎麼解釋？
父：……你們老師應該給你們解釋嘛。
子：老師沒解釋，也不可能解釋，老師根本就不會聽這種問題！老師只是要求我們看《建黨偉業》。
父：唉，看來這種電影是不適合你們這種年齡的孩子的。
子：為甚麼？因為我們看了之後會有問題嗎？我們不該思考問題嗎？有問題不該問嗎？
父：……
子：而且，為甚麼要花很多錢拍這種電影呢？為甚麼每個學校的老師都要求學生花好幾十塊看這部電影呢？
父：……
Wednesday, July 06, 2011
iPhone Objective-C語法快速參考
iPhone Objective-C語法快速參考
大部分有一點其他平台開發基礎的初學者看到XCode，第一感想是磨拳擦掌，看到Interface Builder之後，第一感想是躍躍欲試，而看到Objective-C的語法，第一感想就變成就望而卻步了。好吧，我是在說我自己。
如果你和我一樣，對蘋果相關的開發：Mac OS X或是iPhone有興趣，但是第一時間看到Objective-C就會頭疼並伴有發燒症狀的話，療效比較好的快速治療方法是閱讀本文。大概花二十分鐘左右，而且絕不無聊的時間，你就會對Objective-C有那麼一點點了解，至少讀讀例子不會那麼頭疼了。
不過假定你要有那麼一點點c++、c#或是java的基礎，至少能看到c++、c#或是java的源碼，能夠大致明白說得是什麼。
這篇文章不是一篇科技文章，希望你也不要把它當做科技文章來讀。文章非常不嚴謹，但是我相信你能看得懂。
一、XCode、Objective-C、Cocoa說的是幾樣東西？
答案：三樣東西。
XCode：你可以把它看成是一個開發環境，就好像Visual Studio或者Netbeans或者SharpDevelop一樣的玩意。你可以將Interface Builder認為是Visual Studio中用來畫界面的那部分功能單獨提出來的程序。
Objective-C：這是一種語言，就好像c++是一種語言，Java是一種語言，c#是一種語言，鶯歌歷史也是一種語言一樣。
Cocoa：是一大堆函數庫，就好像MFC、.NET、Swing這類玩意，人家已經寫好了一堆現成的東西，你只要知道怎麼用就可以了。
有些人會比較容易混淆Objective-C和Cocoa，就好像有些人會混淆c#和.NET一樣。這兩個東西真的是兩個不一樣的東西。
二、Objective-C是什麼？
你可以把它認為是語法稍稍有點不一樣的c語言。雖然第一眼望上去你可能會認為它是火星語，和你所認知的任何一種語言都不一樣。
先簡單列出一點差別：
問題一：我在程序中看到大量的減號、中括號和NS****這種東西，他們是什麼玩意兒？
1 減號（或者加號）
減號表示一個函數、或者方法、或者消息的開始，怎麼說都行。
比如c#中，一個方法的寫法可能是：
private void hello(bool ishello)
{
//OOXX
}
用Objective-C寫出來就是
-(void) hello:(BOOL)ishello
{
//OOXX
}
挺好懂的吧？
不過在Objective-C裡面沒有public和private的概念，你可以認為全是public。
而用加號的意思就是其他函數可以直接調用這個類中的這個函數，而不用創建這個類的實例。
2 中括號
中括號可以認為是如何調用你剛才寫的這個方法，通常在Objective-C裡說「消息」。
比如C#裡你可以這麼寫：
this.hello(true);
在Objective-C裡，就要寫成：
[self hello:YES];
3 NS****
老喬當年被人擠兌出蘋果，自立門戶的時候做了個公司叫做NextStep，裡面這一整套開發包很是讓一些科學家們喜歡，而現在Mac OS用的就是NextStep這一套函數庫。
這些開發NextStep的人們比較自戀地把函數庫裡面所有的類都用NextStep的縮寫打頭命名，也就是NS****了。比較常見的比如：
NSLog
NSString
NSInteger
NSURL
NSImage
…
你會經常看到一些教學裡面會用到：
NSLog (@"%d",myInt);
這句話主要是在console裡面跟蹤使用，你會在console裡面看到myInt的值（在XCode裡面運行的時候打開dbg窗口即可看到）。而我們在其他開發環境裡面可能會比較習慣使用MessageBox這種方式進行調試。
你還可以看到其他名字打頭的一些類，比如CF、CA、CG、UI等等，比如
CFStringTokenizer 這是個分詞的東東
CALayer 這表示Core Animation的層
CGPoint 這表示一個點
UIImage 這表示iPhone裡面的圖片
CF說的是Core Foundation，CA說的是Core Animation，CG說的是Core Graphics，UI說的是iPhone的User Interface……還有很多別的，等你自己去發掘了。
問題二、#import、@interface這類玩意說的是什麼？
1、#import
你可以把它認為是#include，一樣的。但是最好用#import，記住這個就行了。
2、@interface等等
比如你在c#中寫一個抓孩子類的定義：
public class Kids : System
{
private string kidName=」mykid」;
private string kidAge=「15」;
private bool isCaughtKid()
{
return true;
}
}
當然，上面的寫法不一定對，就是個用於看語法的舉例。
在Objective-C裡就得這麼寫：
先寫一個kids.h文件定義這個類：
@interface Kids: NSObject {
NSString *kidName;
NSString *kidAge;
}
-(BOOL) isCaughtKid:;
@end
再寫一個kids.m文件實現：
#import 「kids.h」
@implementation Kids
-(void) init {
kidName=@」mykid」;
kidAge=@」15」;
}
-(BOOL) isCaughtKid:{
return YES;
}
@end
這個寫法也不一定對，主要是看看語法就行了。-_-b
問題三、一個方法如何傳遞多個參數？
一個方法可以包含多個參數，不過後面的參數都要寫名字。
多個參數的寫法
(方法的數據類型) 函數名: (參數1數據類型) 參數1的數值的名字 參數2的名字: (參數2數據類型) 參數2值的名字 …. ;
舉個例子，一個方法的定義：
-(void) setKids: (NSString *)myOldestKidName secondKid: (NSString *) mySecondOldestKidName thirdKid: (NSString *) myThirdOldestKidName;
實現這個函數的時候：
-(void) setKids: (NSString *)myOldestKidName secondKid: (NSString *) mySecondOldestKidName thirdKid: (NSString *) myThirdOldestKidName{
大兒子 = myOldestKidName;
二兒子 = mySecondOldestKidName;
三兒子 = myThirdOldestKidName;
}
調用的時候：
Kids *myKids = [[Kids alloc] init];
[myKids setKids: @」張大力」 secondKid: @」張二力」thirdKid: @」張小力」];
而如果你用c#寫這個方法，大致的寫法可能是
public void setKids( string myOldestKidName,stringmySecondOldestKidName, string myThirdOldestKidName)
{
…
}
調用的時候大概的寫法可能是：
Kids myKids = new Kids();
myKids.setKids (「張大力」, 「張二力」, 「張小力」);
明白了吧？其實不怎麼難看懂。
基本上，如果你能了解下面這段代碼的轉換關系，你Objective-C的語法也就懂了八成了：
[[[MyClass alloc] init:[foo bar]] autorelease];
轉換成C#或者Java的語法也就是：
MyClass.alloc().init(foo.bar()).autorelease();
三、其他的一些東西
其實這些本站之前的文章有所提及，這裡再詳細解釋一下。
1、 id：
Objective-C有一種比較特殊的數據類型是id。你可以把它理解為「隨便」。
在Objective-C裡，一切東西都是指針形式保存，你獲取到的就是這個對象在內存的位置。那麼id就是你知道這個位置，但是不知道裡面是啥的時候的寫法。
2、 同一個數組可以保存不同的對象：
比如一個數組NSArray，這種數組裡面可以保存各種不同的對象，比如這個數組裡：
myArray <—-|
0: (float) 234.33f
1: @」我是個好人」
2: (NSImage *) 
(俺的美圖)
(俺的美圖)3: @」我真的是好人」
這是一個由4個東西組成的數組，這個數組包括一個浮點數，兩個字符串和一個圖片。
3、BOOL，YES，NO：
你可以認為YES表示C#或者Java裡的true，NO表示false。而實際上YES是1，NO是0，BOOL本身就是個char。
4、IBOutlet、IBAction是啥玩意，總能看到。
這兩個東西其實在語法中沒有太大的作用。如果你希望在Interface Builder中能看到這個控件對象，那麼在定義的時候前面加上IBOutlet，在IB裡就能看到這個對象的outlet，如果你希望在Interface Builder裡控制某個對象執行某些動作，就在方法前面加上(IBAction)。
而這兩個東西實際上和void是一樣的。
5、nil。
Objective-C裡的NULL（空）就這麼寫，表示空指針。
6、為什麼是@」字符串」而不是」字符串」
前面加上@符號，編譯器在編譯的時候會在程序中給你留出位置，這樣才能保證這個字符串不會丟失。反正記住，如果你要想把某些字符串寫死在程序裡，就要用@」字符串」，如果忘了用@，程序應該會出錯。
superzhou大俠指正：
6、為什麼是@」字符串」而不是」字符串」
」字符串」是C的字符串,@」"是把C的字符串轉成NSString的一個簡寫.
在需要NSString的地方才需要這個轉化,例如NSLog裡面.
在需要C string的地方,還是用」字符串」的.
在需要NSString的地方才需要這個轉化,例如NSLog裡面.
在需要C string的地方,還是用」字符串」的.
另外,@」"這個轉換是不支持中文的.例如NSLog(@」字符串」); 是一定輸出不了中文的.
四、Objective-C 2.0
Objective-C 2.0是Leopard新增加的一門語言，其實和原來的Objective-C是一樣的。主要是增加了屬性。詳細的內容這裡不寫了，可以參閱Allen Dang的這篇文章，寫的很明白。
五、總結
現在來總結一下怎麼看Objective-C的代碼和怎麼開始學Objective-C吧。
1、記住Objective-C就是C，不是火星語，這個很關鍵。
2、記住你自己看不懂不表示腦子遲鈍，大部分人第一次看Objective-C的代碼可能比你還要遲鈍。
3、把CocoaChina.com加入收藏夾，看不明白代碼就來再看一遍這篇開宗明義的好文。
4、文檔很關鍵，當你看不懂某些東西說的是什麼的時候，先查Cocoachina，再看英文文檔裡面的API說明，尤其這個類是以NS開頭的時候。再不行就去google搜，直接把你要查的方法貼進google，通常能找到不少人也在問同樣的問題，自然也有熱心人活雷鋒幫助回答。
5、可以看hello world例子，但是不能總看，看多了真的會暈。另外，千萬要放棄蘋果官方的Currency Converter貨幣轉換的例子，那個例子是毒藥，剛學的時候越看越蒙。
6、學習一門語言最好的方法是先用，和學外語一樣，當你會說的時候自然會讀。給自己設立一個簡單的目標，比如做一個簡單的程序，然後一點點解決問題。這樣學習起來比只看例子快得多。
這是一篇初學者寫的文章，希望對同樣是初學者的你有一點點幫助：）雖然只是很膚淺的一點點內容，但是應該對你邁入Objective-C的大門有一點幫助。看懂了這篇文章，回過頭看Cocoachina的其他文章，你就會覺得很順眼了。記得天天來哦。
另外，這篇Objective-C的參考資料也比較好，如果你有興趣可以一讀。
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